变。因为能量的量这个概念比较抽象，因此，根据课标要求，通过举例，让学生从能量的循环不灭中了解到能量的守恒。只要让学生初步知道自然界中的能量不生不灭、总量守恒这样一个道理就可以了。

　　教学方法：

　　1.游戏活动：

　　根据能量转化的顺序，分别将下面两组词串联成一个能量转化的故事，比比谁更精彩。

　　森林、发电厂、太阳、煤、电灯

　　小麦、太阳、人、运动

　　2.小组讨论

　　○1电风扇工作时，消耗的电能与电动机获得的机械能相等吗？

　　○2掉在地上的弹性小球为什么越跳越低？

　　○3 我国有句俗语："既要马儿跑，又要马儿不吃草" 你认为这可能吗？为什么？

　　 (讲述：大量事实告诉我们，能量的形式发生相互转化的过程中，某种形式的能量减少了多少，另一种形式的能量一定会相应的增加多少。同样，某种形式的能量增加了多少，另一种形式的能量一定会相应的减少多少，而能的总量保持不变。)

　　3.总结：能量守恒定律

　　能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体。而在转化和转移的过程中，能的总量保持不变，这就是能量守恒定律。

　　能量守恒定律是自然界最普遍，最重要的基本定律之一。

　　（五）课堂总结与巩固提高

　　设计理念：

　　通过课外延伸，培养学生获取信息的能力,使学生明白进行科学研究、创造发明是不可违背自然界的客观规律的。

　　通过学习记录表的填写,如实记录学生的学习过程，使学生体会成长的快乐。

　　具体过程：

　　1.课时小结

　　2.巩固练习

　　3.填写学习记录表

　　4.课外延伸：查阅"永动机"的资料。