自身免疫疾病 投影：先天性心脏病、类风湿性关节炎和系统性红斑狼疮患者图片。

指出这些都是自身免疫病，那么，是有什么原因造成的呢？ 学生阅读总结。 联系生活实际，培养学生的分析能力。 过敏反应 教师提出问题：

1、过敏反应的概念、特点是什么？

2、什么叫过敏原，举例说明。

3、过敏反应的防治措施是什么？ 学生小组讨论，根据例子说一说，自身免疫病产生的机理是什么？

借助图解（多媒体展示）共同总结。

通过看课件，明确过敏反应的机理。 培养学生的自学能力；小组合作意识。 获得性免疫缺陷综合症（艾滋病） 教师播放FLASH，多媒体课件艾滋病。组织学生讨论问题：①原因；②症状；③预防。

教师引导学生进行总结，主要引导学生进行德育方面的感受总结，完成德育教育与学科教育的结合 学生观看课件，看书自学并分组和集中讨论。

学生谈本节课的德育感想 培养学生的自学能力和合作精神；激发学生珍爱生命的情感。 免疫学应用 请学生讨论免疫学在日常生活中有哪些应用？

免疫预防、免疫治疗、器官移植 结合平时所学所知，总结免疫学的应用。

讨论器官移植的关键。 激发学生珍爱生命的情感意识和对生物学的重视。 课堂小结 　通过以上的学习我们可以知道，免疫反应过强或者过弱都将引发疾病。

　面对传染性的疾病，我们可以通过接种的方法进行预防：将减毒或无毒的疫苗接种到人体内，使机体获得特异性免疫，产生对传染性疾病的免疫力的方法就叫预防接种。有些疾病还没有研制出有效地疫苗：如艾滋病疫苗、SARS疫苗。