《识字1》教学设计

教学目标：

1、会认12个生字，会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

　教学重点：

识字写字。

教学准备：

自制生字卡片、收集关于秋天的词语。

教学过程：

　一、导入新课：

　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就 像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

　　1、学生自由试读词语。

　　2、分组互助读词语，再开火车读词语。

　　3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字"层、尽、染、 淡、登、翠、爽、壮"。）

　　　4开火车读生字。

　　　5 同桌卡片抽读。

三、朗读感悟。

　　1 、教师范读，学生边听边想画面。

　　2 、分组试读，互相帮助，力求读正确。

　　3 、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

　　4 、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

　　5 、多种形式读。

　 （1）开火车读，要求读得正确、流利；

　 （2）美读，要求读得有感情。

　 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。

四、在读中巩固识字。

　　1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。

　　2分小组读"我会读"中的词语，巩固认读生字。

　　3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。