合作探究引导析疑 4、独立思考（5分钟）

师：请同学们利用手上的工具试一试，想一想；想好了的同学还可以自己说一说。7、小组讨论（2分钟）

师：请同学们再小组内相互说说你的想法，

师：在小组交流时，你还学到了其他方法吗、师巡视

5、集体汇报。

师：谁愿意代表你们小组发言？

生1：我用的是数钟面的方法

师：到前边来数一数。

师：刚才我们想到了哪些方法来解决这个问题的？

生1：数一数，画一画，算一算

师：在什么地方数？怎样数？画什么图？什么时间减什么时间？ 生1：5、10、15、20、25.

师：数得真好！其他同学同意吗？

师：谁还想来数一数？

生2：5、10、15、20、25

生3：5、10、15、20、25

师：这种方法叫数一数。（板书数一数）

师：那还有别的方法吗？

生4：我是画线段的

生8：55-30=25。 知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。 P3/4 10分钟 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 拓

展

学习巩固训练 三、 巩固新知

1、筛选信息

师：那淘气吃早餐，用了多长时间？师：要解决这个问题必须知道什么？

2、独立思考

师：用自己喜欢的方法来解决它。想在钟面上画一画的同学可以到老师这领一张钟面图。

3、小组交流

师：把你用的方法说给你们小组的同学听听。如果遇到了困难，还可以请小组其他成员一起想办法。 师：你发现了什么？

4、集体汇报 生1：几时开始吃；几时吃完的

师：你知道吗？

生2：6时55开始吃，7时15吃完。（师板书：6：55--7：15）[来源师：那就是要解决6时55分到7时15分，经过了多长时间？

通过1分有多长的实践活动，体验1分钟有多长。 P5/6/7 15分钟 检测反馈 同学们也要向淘气学习珍惜时间，制定作息时间。请同学们完成自己的时间表。

1、我从起床到开始吃早餐，用了（ ）分。

2、我吃早餐用了（ ）分。

体验数学与 生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 P8 5分钟 小

结

小结。

本节课你学会了什么？

学生自由回答。 再一次巩固所学知识，并帮学生进行如何梳理归纳知识。 P9 3分钟 作业布置 板书设计 完成书本81页第1,2，3，4题。 淘气的作息时间

淘气从起床到吃早饭，用了多长时间？ 淘气吃早餐用了多长时间？

6：30-6：55 6：55--7：15

（用了25分） （用了20分） 教学反思