十九的汗水加百分之一的灵感"用数学语言表示就是：天才＝99%的汗水＋1%的灵感，这样引题不仅自然贴切，更重要的是让学生明白，天才不光是靠天分，更多的还是靠自己的能力和辛勤的付出，无形中对学生进行了德育渗透。然后我让学生根据学习的经验，说一说这节课你觉得应该学习掌握什么？学生的回答很好：要知道什么是百分数，百分数如何读写等，这样既可以水到渠成的引出教学目标，又让学生觉得是自己提出的教学目标，有利于学生学习兴趣的提高和自信心的建立。

二:新知的学习：我首先设置了一个派谁去罚点球的问题,淘气、奇思、不马虎三人都想为集体争光，都想来罚这个点球，但作为教练，要做到客观、公平、公正，一定要以数据说话，这样既贴近生活，有利于引出使用百分数的必要性，更无形中渗透了德育教育。然后 "百分数的意义和读写" 我采取了让学生自学,而"百分数和分数的区别和联系"让学生小组合作研讨的方式,以此来锻炼学生的自主学习与合作探究意识。在学生展示时我多采用鼓励，表扬的言语肯定学生，甚至把自己设计好的"百分数的读写"的课件不在展示给同学们，因为学生回答的已经相当完美，没有必要再重复，这样做无疑对于增强学生学好数学的自信心有莫大好处。当别人回答问题时，我要求其他同学要仔细倾听，当别人回答完毕后，才可以质疑和补充。在学习过程中来培养学生好的学习习惯。接着让学生说说收集的百分数，不光要说说百分数本身的意义，还要说说从这个百分数身上可以得到哪些信息。当学生说到中国男性占百分之五十一，女性占百分之四十九，