加法

　　第1课时

　　教学内容

　　教材第11页情境图，第12～13页例1、2。

　　教学目标

　　1. 理解100以内两位数不进位加法的算理，并掌握笔算方法，能正确用竖式计算两位数的不进位加法。

　　2. 在学生经历探索两位数不进位加法笔算方法的过程中，体会两位数不进位加法计算方法的多样性。

　　3. 使学生能够运用不进位加法计算来解决生活中的实际问题。

　　教学重点

　　掌握两位数不进位加法的笔算方法。

　　教学难点

　　理解用竖式计算两位数不进位加法的计算顺序。

　　教学过程

　　一、创设情境，激发兴趣

　　谈话导入：同学们，今天二年级4个班的学生和老师要参观博物馆，我们一起来看一看他们是怎么安排的吧。课件出示第11页情境图。

　　观察情境图，说数学信息。

　　二年级4个班来参观博物馆，每个班有2名老师带队。

　　二（1）班有35人。

　　二（2）班有32人。

　　二（3）班有37人。

　　二（4）班有34人。

　　根据数学信息，提出数学问题。

　　（1）二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？

　　（2）二（1）班和二（2）一共有多少名学生？

　　二、自主探索，体验领悟

　　1. 教学例1。

　　同学们提出了那么多的数学问题，我们先来解决第一个数学问题。

　　二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？

　　（1）引导学生列出算式，并揭示课题。

　　35＋2＝

　　这就是我们今天将要学习的新知100以内的加法和减法（二）不进位加法。（板书课题）

　　（2）怎样算？

　　同桌讨论，口算得数。

35＋2＝37（学生口述老师板演的过程），让学生结合口算感悟加法的算理。