自己去吧教学设计

教学目标：

　　　1、学会本课的4个生字，会认九个生字。

　　　2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。

　　发展目标：

　　　　有节奏、有感情的朗读课文。

　　教育目标：

　　　　通过本课的学习，教育学生要虚心好学，从小刻苦锻炼培养独立生活的能力，不能事事都依赖父母。

　　教学重、难点：

　　　　正确、流利地朗读、背诵课文及学会本课的生字是本课教学的重点；理解课文内容，明白道理是本课教学的难点。

　　教学方法：朗读法、表演法

　　课时安排：两课时

　　教学用具：挂图、生字卡片、头饰、多媒体课件

　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、导入新课，进行听说训练。

　　　　老师讲述《自己去吧》的故事，要求学生边听、边想、边记，听清楚故事讲了谁和谁的什么事。

　　　　听完故事请学生说说：这个故事讲了哪两种小动物的什么事和它主要在谁的帮助下成功的？

　　　　板书课题。

　　二、质疑。

　　　　读了课题，也听了故事，你们有什么问题要问吗？（鸭妈妈为什么不带小鸭去游泳？鹰妈妈为什么不带小鹰去看山那边美丽的风景？）

　　三、初读课文，认读生字。

　　　1、老师范读，要求学生听准字音，注意老师朗读的节奏、语气。

　　　2、学生自由读课文，要求读准字音。

　　　3、学生再读课文，要求把本课要学会的七个生字用"。"划出，用"-"划出本课要求认识的九个生字，多读几遍，读准字音。

　　　4、出示生字卡片，以"开火车"的游戏检查字音。

　　　5、自由朗读课文，喜欢读哪一句就读哪一句。

　　四、理解课文内容，朗读、背诵课文。

　　　1、学习第一自然段。

　　　　（1）这一段有几句话？都讲了什么？（共有三句话：前两句是小鸭和鸭妈妈的对话，第三句是写小鸭学会了游泳。）

　　　　（2）让学生联系生活实际，想想自己向妈妈提出请求时用的是什么语气，妈妈的回答又是什么语气。指名两人读对话。

　　　　（3）演示课件：小溪的水不深，自己去游吧。