【学情分析】

　学生上学期刚刚学习过鲁迅的名篇《雪》，积累过一些涉及雪的诗文名句，也曾经亲自写过有关雪的周记，随笔，抒发自己对于雪的感受和理解，对于作者毛泽东的生平、经历、胸怀有一定的了解。

　1．学生基本能通过自主学习与小组合作，有感情的朗读课文、感知文章大意；能通过品味语言，用自己的话概括作者的思想感情。

　2． 在"理解本词写景、抒情、议论相结合的手法，反复揣摩品味本词凝炼的语言，想象本词的美妙意境，以及作者博大的胸襟"方面可能存在问题，教学中注意使用学生自学和教师指导相结合的策略。

【教学目标】

1.学生自觉运用工具书，积累掌握注释及课后"读一读，写一写"中字词（妖娆、风骚、红妆素裹、一代天骄）的音、形、义。

2.通过朗读方法指导、训练，读出气势，读出感情。

3.理解本词写景、抒情、议论相结合的手法 ，反复揣摩品味本词凝炼的语言，想象本词的美妙意境，

4.体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负，抒发了对当代无产阶级和人民无比信赖和热爱的激情。

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、 构建动场

　　齐诵鲁迅《雪》片段。

　　展示积累的"雪"的诗文名句。

　　导入新课，领袖笔下的雪--《沁园春 雪》

　　二、 自主学习

【活动一】朗读课文，感知大意

　　1．根据出示的字词，读准字音。

2．根据朗读指导，把握节奏。

3．个人诵读。生生点评

4．全班演读。

【设计意图】活动一为达成教学目标1和2:学生自觉运用工具书，积累掌握