教师和"总指挥"一起辅助第二组同学准备材料；监督此组展示过程中出现的问题，及时解决；同时关注其他组同学对本组成果的理解和反应，收集其他组同学关于本组成果存在的问题，转交第二组组长，由他负责组织本组同学讨论找出解决答案。 　　本组主持人首先向大家交代本组的探究课题题目：中国走和平发展道路的内涵和实现条件；选择探究此课题的依据：和平发展是当今时代两大主题，世界呈现多极化趋势，激烈的综合国力的较量下世界资源短缺，市场抢夺激烈，我国的和平发展道路内涵是什么？能不能实现就是一个急需解答的问题（板书）；

　　采用的探究方法：研究教材、上网查询、观看电视、专家咨询等；

　　结论展示方法为小品"小哈说事"：参与今天节目的有：资深政治评论家赵嘉凝和留学生代表闫慧泽同学以及"白云大妈"和"黑土大叔"。小哈提问的问题有：（1）对于我国坚持的和平发展道路，大多数人是不慎了解的，甚至外界一直有质疑的声音，说中国的"和平"是表面的和平，是威胁世界的和平，请赵博士为我们解释一下这条和平道路到底是怎样的道路？(2)从小事看大事，从民族看世界，纵观中国改革开放30多年，感触最深的还是老百姓。那么我们先请大叔和大妈也来谈谈自己的感受。(3)请问赵博士就中国走和平发展道路的其他方面的条件还有什么呢？能请您具体举一些例子，让我们做进一步的了解么？(4)那么中国所一贯坚持的和平发展道路在发展自己的同时又为世界带来了什么呢？请闫同学就自己留学海外的见闻和我们分享一下自己的看法。(5)请问赵博士在上述走和平发展道路的各项条件中，你认为最重要的是什么？ (6)最后主持人进行总结：作为人民民主专政的社会主义中国，有决心有能力坚持依靠自己的力量崛起，并同时维护世界的和平，促进世界的发展。 　　交代活动细节是为了强化探究的方法，新课程教学理念强化以知识为依托，传授学习方法，培养分析解决问题的能力。

　　设置这个情景剧的意图是：一可以调动全组同学积极参与，互相配合，激发灵感，达到合作学习，共同探究，共同进步的教学目标；二是可以通过模仿国家领导人和记者的方式，让同学们换位思考，站在国家角度上思考问题，加深对知识的理解，也可激发其公民意识，国家整体观念。三在回答问题时同学们要搜集许多的现实材料如大阅兵、国家综合国力等，可增强其身为中国人的自豪感，激发爱国热情，以及忧患意识、责任感，达到情感态度价值观的教学目标。

　　 　　【第三组展示过程】

　　教师活动 　　学会说活动 　　设计意图 　　教师和"总指挥"一起辅助第三组同学准备材料；监督此组展示过程中出现的问题，及时解决；同时关注其他组同学对本组成果的理解和反应，收集其他组同学关于本组成果存在的问题，转交第三组组长，由他负责组织本组同学讨论找出解决答案；及时对同学们的表现进行激励性评价 　　本组主持人首先向大家交代本组的探究课题题目：中国走和平发展道路面临的挑战以及怎样做；选择探究此课题的依据：中国确定走和平发展道路，但是这条道路并不好走，困难重重，挑战不断，我们必须十分清楚这些困难挑战是什么，有多严重，当然最重要的还是要知道我们该怎样做（板书）；

　　采用的探究方法：前两组的方法加上实地调查、座谈法等；结论展示方法为新闻播报、街头采访、演讲等多种形式。伴随优美的音乐，两位播音员"为大家展示了中国六十五年的伟大成就：六十五年的历史，波澜壮阔；六十五年跨越，铸就辉煌。

　　本组主持人以"中国是大国吗？"的提问，指出，中国是大国，然而这个大国却在很多方面不是强国，欣喜巨大成就的同时更要清楚我国面临的困难和挑战。通过幻灯片向大家一一列举我国在竞争对手（"金砖四国""新钻11国"）、周边海洋资源方面遇到的挑战，在军事实力、经济实力、教育公平、文明素质、贫富差距等方面存在的问题；其次请大家现在开始思考，我们应该为国家和平崛起做什么？之后街头采访小品开始，宝坻电视台记者采访人员有:农民、学生、教师、政府工作人员等。最后本组主持人进行总结：我国是一个发展中国家，这是最大的国情，什么时候的不能忘记。我们不能因为虚高的GDP而迷失方向，要清醒的认识到我们的弱势。中国的和平发展关乎我们每一个人，更离不开我们每一个人，无论你是三岁的孩童，还是高龄老人，无论你是普通百姓还是名人巨星，无论你从事的是什么工作，只要你是中国人，就要为祖国的和平发展做出应有的贡献！ 　　交代活动细节是为了强化探究的方法，新课程教学理念强化以知识为依托，传授学习方法，培养分析解决问题的能力。

　　明确挑战和困难才能增强危机意识、责任意识，激发学生为祖国的富强而努力学习，增长才干的决心意志。

　　多种形式的展示，使学生保持高度的热情融入本课之中，课堂气氛轻松热烈，达到寓教于乐的效果。