目标二

目标三

1. 搜集信息

2. 帮助学生体会课文所表达的思想感情

1. 搜集信息

2. 引导学生走近课文所反映的社会

1.学生有感情的朗读课文

2.自己思考并完成

3.小组合作交流、小组展示

1.学生有感情的朗读16.17自然段

2.自己思考并完成

3.小组合作交流、小组展示

再读课文，完成：

1. 根据课文内容及对本文写作背景的了解，用简短的句子表述：凡卡是一个怎样的小孩

（要求：①根据课文内容及对本文写作背景的了解②用简短的句子表述③力求和别人的角度不同）

2. 精读8自然段（要求：①设身处地地读，自己就是九岁的小男孩凡卡②读出层次<提示：有一部分需要用低诉的语调来读，有一部分需要用恳求的语调来读>③读出更小的层次）

3. 找出课文中最撼动你心灵之处的地方，谈谈你的感受

读16.17自然段

体会结尾句子的含义：

1. 凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？

2. 用这样的句子来说话：这是一封永远_____________的信。

3.就算这封信爷爷收到了，爷爷能解救他吗？为什么?

拓展延伸 在当时，对劳动人民来讲，凡卡这种甜蜜的希望只能在梦中出现，同学们可以发挥你的想象，任选其一完成小练笔 1.凡卡梦醒以后的那个晚上，可能会发生什么事情？

2.读了这篇文章，你有什么话想对凡卡说？

3.圣诞节前夕，爷爷也可能给凡卡写了封信，爷爷在心中会写些什么？