教学目标：

　　　1、抓住"笛声"反复揣摩、朗读，感悟朱丹内心的情怀。

　　　2、领悟人物精神与事物品格喻指的高度统一。

　　　3、在读中提升情感，唤起对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚，提升不忘历史的民族责任感。

　　教学过程

　　一、检查导入，整体感知人物形象

　　　1、同学们，上节课我们已经初步学习了《木笛》这篇课文，今天就让我们继续跟随作者走入朱丹的内心世界。

　　　2、那位木笛青年朱丹给你留下了什么印象？

　　二、朗读感悟，聆听生命心曲

　　　1、感受笛声如泣如诉

　　　　（1）朱丹由于拒绝吹奏欢快的乐曲挥泪离开考场，而当他面对一片莹莹烛光时，却伫立雪中，尽情地吹奏起来，那么课文是用怎样的语句来描写朱丹吹奏的那一曲木笛声呢？请同学们快速浏览课文，找一找。　

　　　　　"笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，火焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。

　　　　　　孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。"

　　　　（2）师配乐读，学生自由读。

　　　　　　你有什么感受？你从哪些词感受到的？（体味悲凉凄切、脉管滴血、翩然回旋、如泣如诉）

　　　　　　让我们再来感受一下这如泣如诉的幽幽笛声。老师想和你们合作读。

　　　2、揭开惨痛历史

　　　　（1）听着这悲凉凄切、如泣如诉的笛声，你有什么想问问朱丹吗？

　　　　（2）你知道南京大屠杀吗？让我们一起来回顾那段惨不忍睹、令人心碎的历史。

　　　　　　（大屏幕呈现南京大屠杀的画面）

　　　　　　此时此刻，你想说什么？

　　　　（3）这是国耻！同学们，把你对同胞的哀悼，对日本帝国主义的愤慨化作声音读出来。谁愿意读？愿意读的请站起来读。

　　　3、走入祭奠场面

　　　（1）难道只有朱丹一个人没有忘记这一天吗？

　　　　　　出示25自然段，生自由读。

　　　　　　你仿佛看到什么？你有什么感受？　　

　　　（2）、你们看到的这一切，朱丹也看到了，此时此刻，他只想用笛声代表他的心声，谁想和他一起吹奏这支心曲？

　　　4、练笔抒发情感

　　　　在这个大雪纷飞的夜晚，在遇难同胞纪念碑前，耳畔回响朱丹那如泣如诉的笛声，用心去感受，这笛声仿佛在向我们倾诉什么？叹息什么？控诉什么？呐喊什么？来，拿起笔来，把你听到的、感受到的声音用一两句话写下来。（学生和着音乐练笔写话。）　　

　　　5、叩问朱丹内心

　　　　朱丹吹奏的幽幽笛声在夜空中回旋，在雪花中盘旋。此刻，我有几个问题想问问朱丹。

　　　　朱丹，你不会演奏欢乐的乐曲吗？