学生。

　 ②集体交流操作方法，提问：你是怎样分的？为什么把3捆小棒分成了3捆和10根？

　 ③想一想"把3捆小棒分成2捆和10根"也就是把"30分成几和几"？先算什么？再算什么？

　　 谁能说说30一8我们是怎样算的？

　　 生答师板书：30 一 8 ＝22

20 10

　　 2

　　 ④同桌同学互相说一说30一8你是怎样算的？再指名说一说。

　（3）计算33一8。

　　　①33一8算的是什么？33一8怎样算呢，也请大家先摆一摆小棒算一算。

　　 学生操作，老师巡视，了解学生的不同摆法。

　　 ②在小组里说一说你想怎样计算。

　　 ③集体交流，各小组汇报你们是怎样计算的？

　　生答师板书：

　　（一）33 一 8 ＝25 （二） 33 一 8 ＝25

　　　　23 10 20 13

2 5

（4）同桌同学互相说一说33一8你是怎样算的？再指名说一说。

（5）老师小结。

计算33一8的方法不止一种，同学们在计算时可以选择自己喜欢的方法进行计算。

　　 2．教学"试一试"。

　　 （1）出示试一试 50一6＝ 46一9＝

　　 （2）学生独立计算这两题，老师巡视，对个别有困难的学生给予帮助。

（3）集体交流说说你是怎样算的？