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在低年级的古诗教学中，情境的创设是学生有感情朗读的重要前提，联系学生已有的生活经验，创设情境，在理解诗句上，结合画面让学生体会意境，在评价朗读中来提高学生诵读能力。
教学重难点
1.理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。
2.学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景；并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。
教学准备
生字、词卡片、音乐光碟、小黑板、大幅图画。
教学过程
一、谈话激趣，导入新课
同学们，你们喜欢读古诗吗？你们会背哪些古诗？能试着背给我们听一听吗？大家背得可真好！今天我们一起再来学习一首古诗，题目叫《绝句》。学完后看看哪位同学能背得出来。
二、初读感知
1.师提出自学要求：读准字音，读通诗句，学会生字。
2.生根据自学要求选择自己喜欢的方式读古诗。
3.检查自学情况。
（1）出示生字、词卡片，指名认读，纠正读音。
（2）交流记字方法。指导书写易写错的字"鸣、柳、窗"。
（3）指名读古诗，师生评价。