[教学内容]什么是周长，北师大版三年级数学第44、45页的内容。

　　[教材分析]

　　《什么是周长》是在学生认识了平面图形的基础上，学习平面图形的周长，教师从学生熟悉的生活事例入手，通过描树叶的边线，摸身边的物体的面的边线等操作活动，拓宽学生周长的感性认识，建立丰富的表象，初步认识周长的意义。

　　［设计理念］

　　（1）注意在学生丰富的生活背景上学习数学，建立概念。

　　（2）通过多种活动感知周长的含义

　　（3）从多种角度去寻求解决问题的策略

　　 [教学目标]：

　　（1）知识与技能目标：

　　1、结合具体事物或图形，通过观察,摸一摸，描一描，量一量，算一算等活动，认识周长。

　　2、结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握周长的比较方法。

　　3、能初步测量三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。

　　（2）过程与方法目标：

　　1、结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念，发展形象思维。

2、经历观察、操作、测量、比较等数学活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。