一、预习目标（利用课前15分钟，完成下列学案内容。）

1.识记：（1)运动的含义 (2)静止的含义 (3)规律的含义

　　　　　(4)运动是有规律的 (5)规律是客观的

2.理解：(1)物质和运动的关系 (2)运动和静止的关系 (3)规律的客观性

3.运用: 结合落实科学的发展观、加强党的执政能力建设、科学执政等社会热点，说明事物运动是有规律的，规律是客观的。

二、学习重点

【重难点解析】

（1）运动是绝对的是否意味着静止是不存在的？

　　世界上的一切事物都处在运动变化中，没有不运动的物质，因而运动是绝对的、无条件的和永恒的。但是，就物质的具体存在方式来说，它又有静止的一面。

（2）人们对规律的认识和利用，并不意味着人可以改变、改造和消灭规律。

（3）规律有无好外之分？

　　规律无好外之分。规律可以给人们带来积极作用，也可以带来消极作用，但人们可以发挥主观能动性，认识规律存在和发生作用的条件，从而创造有利于规律发生积极作用的条件，限制规律发生消极作用的条件，使规律发生积极作用，造福于人类。

三、预习内容

1．运动是物质的固有属性

（1）哲学上所讲的运动是指 。

（2）任何具体的物质形态只有在 中才能保持自己的存在， 是物质的 ，世界上不存在脱离 的物质。 （物质离不开运动）

运动是 的运动，物质是运动的 ，脱离 的运动是根本不存在的。（运动离不开物质）

（3）世界上的一切事物都处在 中，没有 的物质，因而运动是 、 和 。但是，就物质的具体存在方式来说，它又有 的一面。静止是 的一种特殊状态。它主要有两方面的含义：一是说 ；二是说 。因此，静止是 、 。

（4）马克思主义哲学在确认 的同时，也肯定 的存在。物质世界是 与 的统一。只承认静止而否认运动是 ，只承认绝对运动而否认相对静止则导致 和 。

2．运动是有规律的

（1）所谓规律，就是 。

（2）规律是客观的，是 为转移的，它既不能 ，也不能 。规律是普遍的。 、 和 ，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有 的物质运动是不存在的，没有 的世界是不可思议的。

（3）规律的普遍性和客观性要求我们：一方面，必须 ， 。但另一方面又强调，在客观规律面前，人并不是 。人可以在 的基础上，根据 利用规律，改造客观世界，造福于人类。

【课内探究案】 【合作探究】

【探究1】

1. "坐地日行八万里，巡天遥看一天河"--------毛泽东

2. "人不能两次踏入同一条河流。"-------- 赫拉克利特

谈谈你对以上两句话的理解

【探究2】

1.阅读教材P31第二个虚框内容并思考：慧能、毕尔生、黑格尔、柏格森的观点能不对?为什么？

2、回忆刻舟求剑的故事，想一想：楚国人为何没有找到剑？犯了什么错误？

3.结合恩格思的"没有运动的物质和没有物质的运动一样，是不可想象的"观点思考：物质和运动的关系：

【探究3】克拉底鲁说："人一次也不能踏进同一条河里。"

1、 惠施说："日方中方睨，物方生方死。"

想一想，他们的观点对吗？为什么？

2、 古希腊哲学家芝诺提出的"飞矢不动"观点对不对？为什么？

【探究4】种瓜得瓜，种豆得豆 太阳每天东升西落 水往低处流 天行有常，不为尧存，不为桀亡问题：上述俗语、名句反映了什么样的哲学道理呢？

【探究5】参阅教材33页 回答："永动机"为什么无法制造出来？焦耳的成功给了我们什么启示

【探究6】现代家庭重视孩子的培养，名目繁多的"培训班"让孩子们应接不暇，疲于奔波，你认为这种做法对吗？如果不对，错在哪里？

【探究7】我国自1958年就开始了有组织的人工增雨作业。多年来，人工影响天气在我国的应用主要是四个方面：人工降雨减少旱灾和预防雹灾，水库增水，森林灭火，改善生态环境。回答：人工影响天气的初步成果表明了什么？这种做法能否被看作是改变和改造规律？