第二课时：长度单位和面积单位的比较

教学内容：课本第74~76页的例1和相应得见"做一做"中的习题，练习十八的第3、4题

教学目标：找出长度单位的不同点，进一步理解长度单位和面积单位的含义。

教学重点：明确分清长度单位和面积单位。

教学难点：明确分清长度单位和面积单位。

教具准备：多媒体，常用面积单位模型。

教学预案：

教 学 过 程 备注 　　一、旧知铺垫

　　1、上一节课，我们都学到到了哪些面积单位？它们有多大？

　　2、我们学过的常用的长度单位有哪些？它们有多长？

　　二、步步深入，比较异同

　　1、比较1厘米和1平方厘米

（1）学生估计1厘米有多长？1平方厘米的面积多大？

（2）教师出示：长是1厘米的线段图，面积是1平方厘米的平面图形。看它们图形有什么异同？

（3）教师出示：学生的铅笔芯和面积是6平方厘米的正方形纸片，要知道它们的大小分别用什么单位来测量？

（4）学生动手测出铅芯的长度和纸片的大小。（在这个过程中教师及时进行指导。）

　　2、比较1分米和1平方分米

（1）估计1分米的长度，1平方分米的大小。（学生交流时，教师要及时进行指导，使学生的估计接近正确。）

（2）估计铅笔盒的面有多大？长、宽各是多少？

（3）学生动手进行测量铅笔盒的面有多大，长、宽各是多少？看自己的估计情况。（教师进行指导怎样才能减少误差。）

　　3、比较1米和1平方米

（1）前面我们学习了1厘米和1平方厘米、1分米和1平方分米。那么，我们可以用1米和1平方米来干什么呢？（学生可能回答用1米来测量黑板的长，教室地面的长、宽各是多少？用1平方米来测量黑板的面积是多少？教室地面的面积是多少？......）

（2）教师根据学生的回答，让学生估计黑板的长、宽、面积各是多少？并向学生说明教室的地面的面积大约是48平方米......。

　　4、通过讨论，解决问题

　　通过以上学习，同学们讨论1厘米、1分米、1米和1平方厘米、1平方分米、1平方米有什么异同？学生交流讨论情况，教师及时进行指导。

　　5、教师总结

　　1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。这就是我们今天学习的主要内容--长度单位和面积单位的比较（板书课题）。

　　二、巩固反馈，深化认识

　　1、书P75 1 、2 小组合作完成 汇报

　　2、书P75 3 先自由说，再指名回答。

　　三、全课总结

　　四、拓展练习

　　数学游戏：

　　请你参加图案设计大赛，每个图案是5平方厘米。