4、 从这段话里，你又从哪些词语感受到孩子们的快乐？（画、读）

　　5、 天有不测风云，当我们的快乐越飞越高时，发生了什么事情了？（线断风筝飞走了）孩子们的心情会怎么样呢？谁来读读。

　　6、 你从哪些词语中体会到孩子们此刻的心情？画一画：大惊失色 千呼万唤

　　7、 谁能说说这两个成语的意思？表情动作理解。

　　8、 此刻，她们千呼万唤，想唤回什么呢？可是，风筝唤回来没有？如果你是他们中的一员，你心情会怎么样？带着这种感情朗读。

　　9、 风筝跑了，孩子们怎么做呢？结果怎么样呢？齐读五－八自然段。

三、课堂展示

　　1、 品读词语：

凌空飞起--风筝离开地面了开始飞起来了，你觉得此刻飞起来的仅仅只是风筝吗？随着风筝一起飞起来的还有什么？（可以说：风筝飞起来了，我们的快乐也飞起来了！我们的激动也飞起来了！我们的自豪也飞起来了！我们的幸福也飞起来了......）

2、 空白想像：我们快活地叫喊着，她们会喊叫着什么呢？、

3、 全班带着高昂的情绪配上动作朗读这个自然段。

四、延伸反馈

1、 孩子们找到风筝没有？找不到他们有没有放弃呢？

2、 续写：寻找的结果，如果能模仿课文涌上描写心情的词语

五、布置作业

秋天里很多快乐的趣事，可供我们去尝试，如：放风筝、采集标本等等......做时把过程记下来或画下来，准备在班上与大家进行交流。

课后反思