应，极易落入窠臼。故而后来的作者往往力求推陈出新，让同一个意象也可以营造不同的意境，承载的不同的情感。

　　2、从形象到从意象再到意境，关键点在于联想想象。而联想想象又植根于对生活的体悟，对万物的体察。庄子说，"盲者无以与乎文章之观，聋者无以与乎钟鼓之声。岂独形骸有是哉？夫知亦有之。"做一个生活的有心人，望月湖才能成为名副其实的望月湖。这就叫

做水浅能容月。

　板书：水浅能容月

体悟生活 体察万物

二、春江花月夜 置身诗境缘景明情

　　现在，我们就从望月湖出发，借助音乐和画面，至抵大唐，去领略张若虚的春江花月夜。

　　配乐朗诵（3分钟）

　　在上课之前，我已经布置了两个作业：

　　1、熟读成诵，体悟情感（因声求气，吟咏诗韵原本就是第三单元的侧重点，诗歌鉴赏的方法并非各自为政，而是兼收并蓄，兼容并包。

　　2、把握意象，概括意境。（以音韵为依据，将全诗分为九个小节。请用用自己的语言概括每小节的画面）

　　小组呈现，分组讨论：

　　1） 整体胜出者（意境浑成之美）

　　2） 佳句胜出者（含英咀华之美）

　　3） 炼字胜出者（一字千金之美）

月共潮生春水明 意境： 高远澄澈、幽美恬静

　　如霜似霰照花林： 春江花月夜

　　孤月高悬江畔问： 江月待何人

　　 谁是当年赏月人

　　月自多情江自流江浮云游子意

月下相思两处愁： 落月思妇情 情怀： 怀古幽情 思人幽怨

　　月惹离愁愁不断：

　　逐月寄情情难收： 千年复万里

　　斜月梦惊春欲尽： 共此孤月轮

　　我今乘月觅归舟：

备用诗词：

　　君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思（《诗经王风君子于役》）

　　恨君不似江楼月⑵，南北东西，南北东西，只有相随无别离。

　　恨君却似江楼月，暂满还亏⑶，暂满还亏，待得团圆是几时。（吕本中《采桑子》）

　　哀筝一弄湘江曲。声声写尽湘波绿。纤指十三弦。细将幽恨传。

　　当筵秋水慢。玉柱斜飞雁。弹到断肠时。春山眉黛低。（晏几道《菩萨蛮》）

红笺小字。说尽平生意。鸿雁在云鱼在水。惆怅此情难寄。