7．老师要看看哪位聪明的小朋友能用"因为。。。。。。所以。。。。。。"来总结一下他为什么会成为出色的棋手。（交流）

8、夸一夸

咱们班也有很多做事专心致志的小朋友呢？咱们来夸一夸吧~

（四）.精读课文，联系实际体会第二个学生的学习。

那另一个学生为什么没有成为出色的棋手呢？他是怎么学棋的呢？你们找到了吗？

1.（出示幻灯片第二个学生学棋的部分）指名读。

2.这段话中哪个词最能反映出他的学习态度呢？

3.走了神儿"。（板书：走神儿）什么意思呢？（开小差，做小动作）你们上课时有没有走过神儿呢？

4.书上描写这个学生"走了神儿"的文字更加精彩，请大家好好地读一读。你认为怎么才能读好就怎么读！

5.指读。男女生比赛读。

6.同样的，老师也请你用上"因为。。。。。。所以。。。。。。"来说说这个学生学习没有多大长进的原因。

（五）总结。

正因为这两个学生有着不一样的学习态度，所以--齐读第三自然段。学了本文，我们要向哪个学生学习？会用怎样的态度来学习呢？对照板书说。

四.感情朗读，自省导行。

让我们一起捧起课文，把自己的感受融进朗读中去吧！

五、练习补充。

1.今天我们的作业是收集名人或身边同学专心致志学习的故事，在班队课上开一个故事交流会，到时候，我们要评出十个故事大王，大家一定要好好准备啊！