苏教版原创《第五单元:小数乘法和除法》教学设计教案(五上数学)
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第 五 单元 课 题 小数除以整数练习课 总第 个教案

教学内容:教科书第62-63页练习十一第8-16题、思考题。

教学目标:

1. 通过练习,进一步巩固小数除以整数的计算方法,提高学生的计算能力。

  2. 通过练习引导学生体会被除数(除数)变化,除数(被除数)不变,商也随着变化的规律。

3. 培养学生解决简单实际问题的能力。

教学重点:进一步巩固小数除以整数的计算方法,提高学生的计算能力。

教学难点:运用所学知识解决实际问题。

教学准备:小黑板

教学过程:

一、 知识再现

1.计算53.2÷14,可以按照( )除法的计算方法去除,商的小数点要和( )的小数点对齐。计算中如果有余数,就在余数后面添( )继续除。所以53.2÷14=( )。

  2.计算。

  A组: 91.2÷24=( ),9.12÷24=( ),0.912÷24=( )

  比较发现: 。

B组: 96÷5=( ),96÷15=( ),96÷45=( )

比较发现: 。

3.根据你刚才发现的规律,试做:

3.25÷8○32.5÷8 28.6÷4○28.6÷20

4.先填一填,再说说理由。

90克=( )千克 30平方分米=( )平方米

6940毫升=( )升 400平方厘米=( )平方米

二、基本练习

1.完成第8题。

学生独立计算,集体交流。

2.完成第9题。

  先让学生通过实例说说"用乘法验算除法"的具体方法,再要求他们各自完成计算并验算。

  

3.完成第10题。

学生先独立计算,再通过交流和评点了解学生的计算情况,选择典型错误分析原因。

4.完成第11题。

学生独立完成,说说是怎么判断的。

5.完成第12题。

学生独立完成,说说方法。

三、综合练习

1.完成第13、14题。

学生独立完成,集体交流。

  2.完成第15题。

  适当帮助学生总结这类连除问题的特点,知道两个除数的先后次序对答案没有影响,但要清楚每一步计算的实际意义。

  3.完成第16题。

  可以先让学生各自列式解答,再通过交流帮助他们进一步明确解题思路。

4.思考题。

(1)学生独立思考,然后小组交流。

(2)小组交流时,着重讨论甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数的含义。

(3)集体交流。

四、反思总结

说说你的练习收获?把好方法介绍给大家,把困惑提出来商讨。

五、布置作业

《补充习题》第50、51页。