1、前期

　　教师：（展示前期动画）大家留意观察还有什么东西出现了？什么东西又消失了？

　学生：出现了染色体和纺锤体，核仁、核膜逐渐解体、消失。

　　教师：归纳的非常好，但我们不能停留在这个水平，而是要用钻研的态度来学习，多问几个为什么？首先大家要明白的是这里的出现指的是光镜下看见，事实上早就存在了，只是间期成丝状，看不见而已，这就好比我脖子上围一根线你看不见，但把线织成围巾你就能看见了。那么问题来了，那么染色质螺旋缩短变粗形成棒状的染色体有何意图呢？

　　学生：方便均分

　　教师：事实就是如此，一团散乱的丝肯定没有棒状结构来得方便，而且还能保护DNA分子在分离过程中不损坏，从而就保证了遗传信息的稳定性和完整性。要均分必然需要一种动力，这就需要纺锤丝的帮忙，纺锤丝附着在着丝点上牵拉染色体帮助其均分，纺锤丝是由两极的发出的由微管蛋白构成的丝，也正是因为有它的出现，我们将这种分裂方式称为有丝分裂。纺锤体就是由纺锤丝形成的种两头尖中间粗的梭形结构，很像以前纺线的工具纺锤，因此称为纺锤体。另外，阻碍染色体均分的核膜、核仁逐渐解体消失，你想，如果核膜不消失，纺锤丝也能牵到着丝点吗？

　　学生：不可能

　　教师：所以，它们只好暂时消失了。好大家再观察染色体的分布有什么特点？

　学生：染色体散乱的分布在纺锤体中央。

　　教师：于是前期可总结为一句口诀：两消两现一散乱，要均分，这散乱分布可不是什么好现象，接下来我们看细胞又有什么高招？

2、中期

　　教师：展示细胞分裂中期的动画。细胞又有什么招数？

　学生：染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上

　　教师总结：回答的非常准确，这里有同学容易错记成染色体排列在赤道板上，实际上是着丝点排列在赤道板上。大家看看这个位置板在哪里？

　　学生：没有

　　教师；没有就对了，就怕你说看到了，赤道板是一个假想的平面。如果把细胞看作地球，细胞中央的位置就相当于地球的赤道面。好，染色体的着丝点有规律地排列在赤道板上，就好比军队列队一样，这样有什么好处呢？是不是很方便检阅，人齐没齐？多了还是少了？所以这个时期是最方便计数的时期，假如有一天像生化危机演的一样，你被怪物啃了一口，要知道你还是不是人类，就可以观察你中期细胞染色体是不是46条。说个近点的，现在不是放开二胎嘛，有些人年龄比较大了也生二胎，这是有风险的，比较容易生出先天愚型，就21三体，那么我们可以给点什么建议呢？

　　学生：产前诊断，观察染色体数目。

　　教师：对，同时这个时期染色体形态更加稳定，也是最方便观察染色体形态的时期，比如说判断有没有染色体结构的变异发生。中期就可总结为口诀：丝牵点集赤道板

　　教师：接下来具有重大意义的时刻即将登场，大家仔细观察后期发生了什么重大变化？

3、后期

　　教师：（展示后期动画）后期发生了什么重大变化？

　　学生：着丝点一分为二，染色体数目加倍且被纺锤丝牵引均分两极。

教师：总结的很好，请坐，这里大家需要注意几个地方，（1）着丝点的分裂是自然而然发生，并非纺锤丝拉裂开（2）就在着丝点分裂的一瞬间，姐妹染色单体因分离而消失，因为它们各自拥有了一个独立的着丝点，身份瞬间高大上成了染色体，于是染色体的数目暂时加倍，并且在纺锤丝的牵引下被均分到细胞两极（3）注意移向细胞两极的染色体，着丝