4. 师生共同讨论，归纳本段内容。

　　五、出示重点字词句 和译文〖出示多媒体课件〗

　　六、归纳第1-5段内容。

　　第1段：屈原见任

　　第2段：屈原见疏

　　第3段：屈原为文〖播放影片《屈原》片段〗

　　第4段：屈原被绌，张仪行骗

　　第5段：怀王被惑，纵仪归秦

　第二课时

　　明确学习要点〖出示多媒体课件〗

　　学习第6-11段,掌握其中重难点文言知识 ，分析课文内容。

　　教学方法同第一课时。

　　归纳第6-11段内容。

　　第6段：诸侯击楚，楚兵大败。

　　第7段：淮王赴秦，客死他乡。

　　第8段：顷襄即位，子兰为相。

　　第9段：屈原被放，心系怀王。

　　第10段：子兰使奸，屈原被迁。

　　第11段：江畔问答，绝望自沉。

　　学生思考回答，老师点拨。

　第三课时

　　一、明确学习要点〖出示多媒体课件〗

　　1.学习12-13段,体会屈原宁死不屈的精神

　　2.分析屈原和司马迁不同的生死观，总结本文的艺术特色。

　　3.从屈原开始谈起：传统文化的淡忘和民族精神的重振。

　　二、讲解课文

　　教学方法同第一课时。

　　归纳第12-13段内容。

　　第12段：文泽后世，德胜众杰 。

　　第13段：悲叹其志 ，德耀千秋。

　　学生思考回答，老师点拨。

　　在讲第13段时，补充贾谊《服鸟赋》部分内容。

　　三、梳理文脉〖出示多媒体课件〗

　　学生思考回答，老师点拨。

　　点拨：明线：屈原的命运（见任--见疏--见绌--被放--见迁--自沉）

　　暗线：楚国（王）的命运（被骗--被袭--客死--灭亡）

　　四、分析屈原和司马迁不同的生死观。

　　1.出示《屈子行吟图》和"史圣司马迁"的图片。〖出示多媒体课件〗

　　2.讨论和思考题：

　　屈原与司马迁都是中华民族历史上的杰出人物，一个毅然赴死，一个忍辱而生。他们为什么会有如此不同的人生选择？

　　点拨：司马迁的志向:完成《史记》-- 择生 -- 以生践志