用，旨在培养学生结合所学知识分析理解问题，解决现实问题的能力。

1、背景

（1）自由放任政策使危机得不到解决

（2）罗斯福当选新任总统

2、目的：复兴经济，克服危机，根本是维护资本主义统治

3、措施：（角色扮演，师生合作探究）

请各组的同学们来扮演的角色，师生互动一起出谋划策应对"烂摊子"。

★第一组：金融团：整顿银行、统制货币、改革银行体系、增加政府保障来恢复银行的政策信贷活动。

★第二组：工业团：出台《全国工业复兴法》，制定公平竞争法规，保障工人权益

★第三组：农业团：减少耕地面积和农产品产量，控制市场价格

★第四组：社保团：实行社会救济和以工代赈，提供就业机会

问：谁在导演？（提出问题，启发思维）

学生回答 "国家干预经济"，教师分析"国家垄断资本主义"的概念，加深学生的理解。

４、特点：国家全面干预经济

问：如何正确地评价罗斯福新政？（对学生进行学法指导，提高学生的解题能力）

【图片】：美国生产变化柱状图和失业率变化柱状图

结合史实及图片材料，归纳罗斯福新政的积极影响。（教师引导，学生回答）

【材料】新政从一开始就遭到一部分资本家的反对，他们嫌罗斯福太迁就工人......在国会关于《社会保障法》的听证会上，有人高喊："这个法案是从《共产党宣言》第18条逐句抄下来的！"

--《罗斯福传》

问：你认同观点吗？理由是什么？（提出问题，留下悬念，启发思维）

学生回答后，教师展示罗斯福的两段话，互动得出新政的实质是：在维护资本主义制度前提下，对资本主义生产关系的局部调整。（提供材料，创设问题情境，引导学生发现历史本质）

问：经济危机产生的根源？罗斯福新政能根除经济危机吗？为什么？（培养学生从本质上分析历史现象的能力；学生对此问题发表自己的看法，锻炼学生思维、表达与合作能力）