使用教材的构想

利用教材提供的素材，挖掘学生生活中的素材

育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 一、 复习引入，揭示课题

1、昨天，我们认识了长方体。请大家回顾一下：长方体有哪些特征？

2、说出每个图形的长、宽、高各是多少。

　3、设疑：第4个图形的长、宽、高相等，说明：这样的物体叫作正方体。大家想不想研究它？这节课我们要研究它的有关知识。（揭示课题：正方体的认识）

　二、自主探究，概括特征

　1、以小组为单位发学具。

　 2、以小组为单位研究手中的正方体。建议：用看一看、摸一摸、数一数、量一量、比一比的方法来研究。

　3、自主探究。让学生结合手中的实物进行探究，再让他们小组交流自己的发现。 4、汇报交流

　（1）让生结合实物说说面有什么特点？你是怎样验证的？从中明确：正方体的6个面是完全相同的正方形。

　（2）让学生说说棱有什么特点？你是怎样验证的？从中明确：正方体的12

　组织学生在小组中议一议，然后汇报。

　（3）让生说说有几个顶点？你是怎么验证的？

　5、提问：谁能完整地说一说正方体有什么样的特征？ 多指名几个同学说特征。 6、结合直观图小结：

　正方体6个面是完全相同的正方形，它有12条棱，每条棱的长度都相等。它还有8个顶点。

　7、提问：依据我们今天所学的知识想一想，生活中哪些物体的形状是正方体？

　 8、请同学们小组合作，运用手中的学具验证一下我们今天学习的正方体的特征。然后找代表说一说。

　三、观察比较，体会异同

　1、提问：长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点？

　2、让学生结合长方体和正方体实物进行观察、归纳，再同桌交流观察的结果。

　3、汇报交流。从中明确长方体和正方体的相同点是：都有6个面、12条棱、8个顶点 不同点：长方体每个面都是长方形，特殊情况有两个相对的面是正方形，相对的面完全相同，正方体6个面都是完全相同的正方形；长方体相对的棱长度相等，正方体每条棱的长度都相等。

　4、根据比较结果，想一想正方体和长方体有什么关系？课件演示从特殊的长方体上截取一个正方体，让学生体会正方体是特殊的长方体

　三、应用反馈

　1、教材20页做一做。

　学生读题，理解题意。

　2、练习五第9题。

　四、全课总结，拓展延伸

　 1、提问：今天这堂课我们认识了正方体，你有哪些收获？还有什么疑问？

　 2、思考：有一块形状如图的硬纸，把它按照虚线折叠，能不能围成一个正方体？按照图中的形状，剪一块硬纸折折看。

复习旧知，引入新课。

让学生汇报，培养学生的语言表达能力，也使学生享受成功的喜悦。

通过小组讨论、议一议等活动，使学生经历知识的认知过程，对新知产生深刻的印象。

学生认真读题，理解题意。

学生畅谈收获。