一、情景导入，激发兴趣

　　出示主题图。从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。指名汇报。

　　师：二班得了多少面小红旗呢？这就是咱们今天这节课共同解决的问题。

（板书课题：解决问题）

　　二、合作探究

　（一）教学例4

1、出示题目，仔细观察、思考。分组讨论。

2、学生探讨解答的方法。学生回忆、迁移思考，或是摆学具帮助理解。学生汇报，并说明解题思路。

3、学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。

　(1)二班比一班多得了3面，就是在一班的基础上多加3面小红旗，也就是

12+3=15（面）

（2）二班比一班得了12面，二班比一班多得了3面，就是说二班比12面再多3面，就是12+3=15（面）

师:同学们说的都有道理，老师是这样做的（课件出示图）。看图就知道求二班的小红旗就是要把和一班同样多的与3面合起来。

　4、教学例4（2）

师：你能算出三班得了多少面吗？同桌交流，尝试解答。教师巡视，个别指导。

（二）完成第24页做一做。

观察图，在小组内交流了解到的信息。指名说明解题思路。

（三）小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。

三、巩固练习，实践应用

1、学生独立完成练习四第3题，说说计算方法。

2、完成练习四第1题学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路。

四、课堂总结：

通过今天的学习，我又学会了什么？学生自己总结。

课堂

练习

设计

1、完成教材第25页第2题。

2、完成教材第25页第4题。

作业

设计

列式计算

1、 比33少8的数是几？

2、 比45多30的数是几？ 板

书

设

计

　　　　　　　　　　　　解决问题

（1） 二班得了多少面？ （2）三班得了多少面？

12+3=15（面） 12-4=8（面）