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生感受数学和生活的密切联系。
重点难点：
教学重点：理解余数及有余除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。
教学难点：理解余数要比除数小的道理。
教法与学法：
教法：情境导入法、谈话法、实践活动
学法：小组合作交流与独立自主结合
教具准备：12根小棒
教学资源：有余数的除法的课件
教学过程：
一：复习导入
1、什么是平均分？请同学起来回答。
2、16里面有（ ）个2。
14里面有（ ）个7。
二、探究新知
1、教学例1
（1）师：儿童节到了，同学们打算在班级联欢会上摆一些果盘，他们买了一些草莓，准备每2颗草莓放一盘，现在有6颗草莓，请同学们拿出水果学具，用6个学具表示6颗草莓来摆一摆。（学生动手操作，教师巡视指导。）
师：一共可以摆几盘？有剩余吗？（可以摆3盘，正好摆完，没有