② 抽生范读

③ 全班有感情齐读

④ 小结：这双手的颜色给作者留下深刻印象

出示语句：掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落。手指肥圆，一只手指似三节老干蘑。

　　①方法指导：这里运用了打比方的手法，把掌面比作 鼓皮 ，把手指比作　老干蘑　。

　　②生活中你见过鼓皮和干蘑吧，是怎样的？你从中体会到什么了？

　　③结合自己的体会进行有感情的朗读。

　　④出示老茧：指读。什么是老茧？见过谁长老茧？张迎善的手不仅磨出了老茧，而且布满每个角落。

（学生通过对关键词"老茧"的理解，并拿生活中见到的长老茧的人的手和张迎善布满老茧的手比较，更深层的体会到底坚硬和粗糙到什么程度。）

　　 ⑤结合此时的体会再来读

　　出示语句：左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条形成上下两个"人"字形的黑且深的裂纹，手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。

① 抽生说感受

② 引导学生联系上下文做一个合理的猜测：张迎善的手为什么会没有指甲？

③ 教师语言渲染激情（板书：伤痕累累）

④ 结合此时的体会再次有感情地朗读

　　出示句子：我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。

　　①方法指导：抓住具体数字可以帮助我们理解课文。

　　②展示按照这个尺寸塑的一只手，先组织学生比一比，然后老师也来比。

　　（在形象直观的比手过程中使学生对张迎善手大的特点有直接、真切的感受）

　　③指导学生根据自己的感受读一读。（板书：大）

3、小结：你们看，这就是张迎善的手，引读--"整只手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。"

　　这就是张迎善的手，引读--"掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落。手指肥圆，一只手指似三节老干蘑。"

　　这就是张迎善的手，引读--"左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条形成上下两个"人"字形的黑且深的裂纹，手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。"

　　这就是张迎善的手，引读--"长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。"

　　师：通过这节课的学习，这双又大又硬、粗糙、伤痕累累的手已经深深印在我们的脑海里。这可是年仅32岁的小伙的手啊，他的手为什么会成为这样？同学们提出的这个问题我们留在下节课解答。