教室的左右两边是什么方向呢？哪边是南，哪边是北？你是怎么知道的？

　　我们在一年级的时候学过一首儿歌，一起来读读：

　　早晨起来，面向太阳，

　　前面是东，后面是西，

　　左面是北，右面是南。

　　我们一起找一找。（学生起立，面向东方，读儿歌，指方向）

　　（2）过渡：东南西北找到了，再来看看它们有什么规律呢？面向太阳，前面是东，后面是？东和西怎么样？（东西相对）左面是北，右面是？南和北怎么样？（南北相对）

　　知道了东，它的对面就是？知道了北，它的对面就是？利用这个规律，我们来做一道填空题：

　　我的前面是东，我的后面是（ ）

　　我的右面是西，我的左面是（ ）

　　我的左面是北，我的右面是（ ）

　　我的后面是南，我的前面是（ ）

　　【设计意图：利用生活经验和儿歌帮助学生辨认东南西北，引导他们发现规律，把抽象的数学知识具体化、简单化，为学生今后在生活中辨认方向打下基础。】

　　2、在给定一个方向的条件下，辨认其它三个方向

　　活动一：转一转。（集体活动）

　　师：其实在东南西北的顺序中还藏着一个大秘密呢，老师转动身体，你说方向，看看方向与旋转之间有什么规律？

　　师：这可以说是按照顺时针的方向旋转的，也就是说如果面朝东直接顺时针转的话，方向依次是东南西北，这是辨认方向的又一好办法。只要告诉我们一个方向，就能按顺时针转的方法辨认出其余三个方向。老师现在面朝东站好，如果顺时针转的话，方向是......

　　活动二：指一指。（个别活动）

　　谈话：老师和你们玩个游戏好吗？下面请4名同学到讲台前演示给大家看一下。先请他们介绍各自是面向哪个方向站立。

四名学生相对站立指同一方向。老师喊：东 西 南 北，学生听口令指方向