核实原来原来小丽因为种种不如意便不想活了，想自杀，又嫉妒小娜家境好便在饭菜里下了毒把小丽杀害了。

　　这两个真实的故事说明了什么？交友不慎丢掉了性命。

　　自学互研　生成能力

　　(一)自主预习

　　1．了解并反思自己交友现状有什么意义？。

　　2．友谊具有怎样的力量？

　　3．朋友对一个人的影响有哪些？

　　4．为什么我们需要真诚的朋友？。

　　互助释疑，解决上述问题。

　　交流展示　生成新知

　　分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

　　 (二)合作探究

　　知识模块一　我的朋友圈

　　探究与分享一： P39页教材

　　 (1)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。

　　(2)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？

　　(3)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？

　　答案提示：前2问据实回答，填写即可，(3)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

　　探究与分享二：教材P40探究与分享

　　(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？

　　(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？

　　答案提示：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。

　　(2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

　　探究分享三：教材P41下面探究与分享

　　(1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的"朋友影响力"图。

　　(2)完成了"朋友影响力"图，你有什么发现？

　　答案提示：(1)学生根据实际情况完成图。(2)发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。

　　探究四：教材P42探究与分享

　　这些是真正的友谊吗？你有过类似的经历吗？

　　答案提示：场景一、四是真正的友谊，场景二、三不是真正的友谊；学生根据实际情况回答。

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