二、细读探究（26分钟）

1、师生交流，品读。 潮来前笼罩薄雾风平浪静

2、潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读。

3、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。

4、小组合作学习。（1）交流感受，品读佳句。

（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？（3）分工进行有语气地朗读。

5．反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：

（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远近）

（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子。

（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。（看图片）"白浪翻滚"、"白色城墙"写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（看图片）（板书：白浪翻滚山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。）

（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。

5．课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：

"霎时"时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。（适时板书：漫天卷地风号浪吼）

6．学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为"天下奇观"了吗？学生谈自己的想法。

一、学习第2自然段：

找出潮来前，作者介绍了什么？品析佳句指导朗读。

二、学习第3、4自然段：

1、自由读第3、4自然段。

2、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。。

3、理解"白浪翻滚"、"白色城墙"。

4、体会用词的准确性。

5、感情朗读。

三、总结全文（5分钟）

1．我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？

2．（放录像）编导游词，然后向同学们介绍。（可以加上自己收集的材料内容）

3．根据具体情况进行小结 编导游词，然后向同学们介绍。 四、反馈、延伸。（6分钟） 搜集钱塘江大潮材料整理、编写材料。 作业：观察你最感兴趣、最想写的一处景物，把它写到日记里。 板书设计

声　　　　　　形　　　　　 势

远　　 闷声滚动　　　一条白线

　　　　 越来越大　　 白色城墙

近　　 山崩地裂　　　白色战马