第一课时

　　一、复习导入，激发情感

　　1.复习背诵《识字1》的词语，导入新课：小朋友们，上节课我们学习了《识字1》，知道了很多和春天有关的词语，会背吗？

　　2.揭题：这节课我们还要学习和春天有关的课文呢。板写课题。

　　3.认读"醒"字。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物。（板书：柳树）

　　2.学生模仿老师读儿歌。

　　第一遍轻声读，自由读课文，圈出本课生字，拼拼读读记记。

　　第二遍各自大声读，要求读得正确、流利。

　　第三遍指名几个读，一人读一小节，要求把音读准。读得好的小朋友当小老师教大家读一节。

　　三、学习课文第一节

　　1.冬天的柳树在--睡觉（出示：睡，认读"睡"），春天的柳树--醒了。（出示：醒，认读"醒"）

　　再读课题：柳树/醒了。

　　2.柳树在谁的帮助下醒的呢？读读第一节思考、回答。

　　出示词语：春雷；读词语。听一听春雷（媒体）。

　　春雷婆婆会和柳树说什么呢？想象说话。

　　师：说着，说着，小柳树醒了。小柳树们，你们睁开眼看到什么？

　　启发学生结合识字1所学的词语想象说话，体会小柳树的惊喜心情。

指导读好第一节诗，特别是读好"小柳树呀，醒了"这句话，可让学生加上动作读。

　　四、具体学习2-5小节

　　1.小柳树醒来后，干了什么呢？

让学生自由读第2-5小节，注意读准字音，读通句子。

2.检查反馈字词

　　出示词语认读：

　　洗澡、软、梳头、玩耍

　　柳枝、柳梢、柳絮

　　借助图片认识"柳枝、柳梢、柳絮"。

　　3.柳树醒来后谁跟他交了朋友？有做了什么事？

　　先让学生说，再找到课文中四句话读一读。

　　春雨给柳树洗澡了。

　　春风给柳树梳头了。

　　春燕跟柳树捉迷藏了。

　　柳树跟孩子们玩耍了。

　　4.再连起来读2-5小节，引导发现小柳树的变化：

　　板书：柳枝 软 柳梢 绿 柳絮 飞

　　5.指导读好2--5小节。

　　（1）自由练读自己喜欢的一小节

　　（2）指名读，师生评价

　　（3）齐读这一小节

　　（4）齐读全诗

第二课时

　　一、复习字词　　

　　1.我会读。（课件出示："我会读"中的八个词语：醒了、春雷、洗澡、柳枝、软了、梳头、柳稍、玩耍）

（1）读词语

（2）开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍

（3）同桌对读，互相正音，认准生字。

（4）交流：词语娃娃中哪些生字最难记？给大家提个醒。

（5）男女赛读生字、词语。

2.我会找。

（课件出示以下内容：比一比，谁的朋友找得多。）

说　说话　小说

春

话

高

二、朗读与背诵

1.指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。

　　2.借助板书中的关键词语，尝试背诵。

　　3.背诵比赛

　　小朋友们，春天里的景物总是那么的可爱。谁把这些可爱的景物装在自己的心里了，愿意来背一背。

　　（1）指名背。

　　（2）小组比赛背。

　　（3）男女生比赛背。

　　三、拓展训练

　　我会说。（出示：请你学我的样子说一说。）

　　春雨给桃树洗澡了。

　　洗着洗着，

　　桃花哟，红了。

四、指导书写

1. 认识"雨字旁"和"车字旁"。

　　2.（课件出示"我会写"中的6个生字）瞧，书中的小伙伴会写这六个生字，你会写吗？

　　3.仔细看看这六个生字，说说怎么才能写好这些字。

　　4.看看老师是怎么写好这些最难写的字的。（课件演示难写字"春、高"的笔顺）

　　（1）"春"字的撇起笔在竖中线上，三个横不宜长，；捺撇要展开，要给下面的日字留出空来。提醒注意"春"的底下是个"日"，"春天里太阳光照在身上暖洋洋的。"

　　（2）言字旁的一点不能太低，横要写得斜，竖稍向左歪。

　　（3）指导书写"说话、朋友"两个词语，教学生注意写词语与写单个生字的区别。

　　（4）写"高"时，教给顺口溜：一点一横长，口字在中央，大口不关门，小口里面藏。

　　5.学生先描再临，老师发现问题，及时纠正。

　　6.及时展示学生习作。

　　五、课外作业

　　1.读一读《咏柳》这首古诗。

　　2.搜集有关春天的儿歌读读，找一找描写春天的词语。

　　板书： 柳树醒了

春雨 洗澡----柳枝 软

春风 梳头----柳梢 绿

春燕 捉迷藏----柳絮 飞