3、 道老师是怎样学习古诗的吗？

（出示课件）我们学习古诗可以从这五方面入手：解诗题。知诗人。明诗意。会诗情。享诗境。

（二） 解诗题

1、师：请同学们借助文中注释，用自己的话说说题目的意思。

　　从他的回答中，我们知道李白要在黄鹤楼上送孟浩然去广陵。

2、师：黄鹤楼知道吗？（板书：黄鹤楼）说说看。百闻不如一见，这就是黄鹤楼（课件出示图片） 传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。历代文人墨客到此游览，留下不少脍炙人口的诗篇，使黄鹤楼名声大振。

3、师：广陵是哪？（板书：广陵）

4、师：黄鹤楼也好，广陵也罢，都在我国的第一大河长江流域。（出示地图）从黄鹤楼顺流而下就能到达扬州。

5、师：同学们一定会对课题有更深的理解，让我们带着理解再读课题。齐读课题。

（三）知诗人。

1、师：这首诗的作者是？谁来说说你了解的李白？（出示）我们看看唐代的另一位大诗人杜甫是怎样来写李白的？《饮中八仙歌》李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。杜甫对李白的评价是非常高的，他还有许多赞美李白的古诗，感兴趣的同学课下可以搜集搜集。

（四）明诗意。

师：俗话说：书读百遍，其义自见。下面请同桌互读，注意纠正字音。（出示课件）

1.指名读。（他读得节奏感非常好，谁再来读读？）

2.指名读。（读得非常有感情。）

3.四人小组自主学习诗意。

【合作探究】

师：现在小组合作，谈谈你对古诗的理解，尤其是对重点词语的理解。每位同学都要发表自己的想法。

（五、）悟诗情，享诗境。

1.过渡：下面我们一起通过了解诗意来感悟诗歌所表达的情感。

师： 黄鹤楼在西，扬州在东，所以诗人说故人--- （出示课件）

孟浩然从黄鹤楼去扬州要顺流而下，所以诗人说烟花三月-----------（出示课件）

2. 师：烟花三月，那是春意盎然的时节。老师特地为大家准备了烟花 三月的图片咱们一起来欣赏，（出示课件）你们想用什么样的词来描绘这里的三月呢？

指名说（繁花似锦，杨柳如烟，五彩缤纷、繁花锦簇......）

师：（同学们真了不起，积累了这么多优美的词语）

师：烟花三月的景美，老师相信你们的语言会更美，齐读这两句诗。（出示课件）

师：你们的朗读让我仿佛置身于烟花三月的美景之中，带着感受再来读这两句。

3. 师：在这诗情画意的季节，诗人却却无心赏景，那是因为--

（生 ：他的好友孟浩然要走了。）

师：孟浩然走了。可李白还在黄鹤楼上久久的望啊望啊，他在望什么啊？（出示课件）指名说：船。几只？生：一只。师：诗人称这只孤孤单单的船为？生：孤帆。

师：可那是唐朝盛世啊！长江是主要的交通渠道。江上应该有许许多多来往的船，为什么李白只看见孟浩然的孤帆呢？