咏物诗四首

教学目标：

知识与技能：了解诗人刘禹锡；了解咏物诗借物抒情，托物言志的特点；识记古诗常见意象所包含的意思。

过程与方法：学习鉴赏咏物诗的步骤和技巧；分析《赏牡丹》中比喻、拟人和对比烘托的写法。

情感态度与价值观：体会诗歌中包含的感情，体会"一枝一叶总关情"的生活感悟。

教学重点：了解咏物诗借物抒情，托物言志的特点；识记古诗常见意象所包含的意思。

教学难点：学习鉴赏咏物诗的步骤和技巧。

教学方法：朗读、鉴赏、背诵、讨论、总结。

教具：多媒体课件。

教学课型：拓展阅读。

课时安排：1课时。

教学过程：

小松

【解题】

诗人杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但由于"帝里（帝都，京都）不相识"，以致屡试不中，报国无门，一生潦倒。诗人心中颇感苦闷，于是写了这首"小松"，托物讽喻，表达自己被埋没于深草的不平。

【字词、译诗】

刺头：松针，状若刺，又直又硬，称之刺头。

小松从很小时，长满松针的头被埋没在深草里，现在渐渐觉得小松已超过了野草的高度。时俗之人不认识小松是能长成高耸入云的树木，一直等到小松长成高耸入云的树木时，才称道松树的高大。

【附录：古诗常见意象】