（可通过看注释、查字典、小组学习、与老师交流等方法学习）（板书:明诗意。）

　　B自学古诗

　　提出不懂的问题

　　C请同学汇报，教师相机指导。

　　诗的第一句，从千年以前、万里之外落笔，描绘了从秦汉对就存在着的明月边关的景象：注意诗中的"关"，此处指边关。首句是将两种不同事物（明月，边关）分属于两个不同的时代（秦，汉），应解作"还是秦汉时的明月，还是秦汉时的边关"，不要讲成"秦月照汉关"。这句诗的意思是：明月照耀着边关，自秦汉时一直如此，至今没有什么变化，而边患依旧没有消除。

　　第二句是哀叹远离家乡的士兵不能回归故乡和家人团聚。

　　第三、四句：但使：要是。飞将：汉代飞将军李广。这两句是说，假如有李广那样的名将戎守边关，匈奴的军队就不敢越过阴山南下入侵了。

　　②悟诗情；

　　A学古诗，仅仅知道意思是远远不够的。你还要怎样学？

　　引导学生认识到通过想像，体会诗歌的意境。板书：悟诗情

　　B教师引导：凡是历史上脍炙人口的诗歌，都有着独特的思想艺术魅力。王昌龄这一首《出塞》被称为有名的边塞七绝，历来评价很高。明代诗人李攀龙甚至推奖它为唐人七绝的压卷之作，杨慎编选唐人绝句，也列它为第一。我们就展开想像，品一品，这首诗的绝妙。请你边读边想像，你看到了什么？听到了什么？

　　C品读悟情：

　　a秦时明月汉时关

　　引导学生展开想像:一轮明月，照耀着边疆关塞。

　　教师小结：正像同学所体会的那样，诗人在"月"和"关"的前面，用"秦汉时"三字加以修饰，使这幅月临关塞图，变成了时间中的图画，给万里边关赋予了悠久的历史感。都读读，读出时代的久远。

　　b万里长征人未还

　　你还看到了什么？

　　引导学生想像：秦汉时的边关，至今在月下依然如故，战争一直持续不断。已有多少士卒血洒沙场，至死未归；又有多少战士仍然戍守着边关，不能归来。