教

　　学

　　目

　　标 教学目标：Teaching aims

（1）知识与能力knowledge and ability :

1) 能掌握以下词汇：European, African, British, speech, public, in public.

　　2) 能掌握以下句型的用法：

　　　①used to ②didn't use to ③used to..., didn't you?

④ Did he use to wear glasses? Yes, he did. / No, he didn't.

（2）技能目标: 语法策略；通过不同方式的练习，来熟练运用这些句型。

（3）情感态度与价值观:Emotions and Values

　　通过本课的教学，让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态；关注父母的变化，关心自己的父母。 　　教

　　学

　　重

　　点

　　难

　　点 1．教学重点：

　　1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。

　　2) 读句子，获得相关的信息。通过句型练习，来提高语法能力。

2．教学难点：

　　1) 阅读句子，获得相关的信息的能力.

　　2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。

3．重难点突破：从生活实际出发，建构英语知识；回归生活，学会运用已学语言进行交流。以小组合作学习的方式帮助学生落实重难点。 　　教

　　法

　　和

　　学

　　法 1、情景教学法

　　利用歌曲、图片等情景，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、视听法

　　利用多媒体课件，实现图文并茂的视听输入，变抽象为直观，让学生耳濡目染，从而达到充分感知、理解目标语。

3、合作探究法

　　针对学生质疑的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。

4、任务型教学法

　　新课标提倡任务型教学模式，让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用了"任务--探究--创造"的教学方法，通过启发、提问、设置语言情境、设计教学活动，让学生在有趣、开放式的语言环境中，学会观察、思考、讨论和总结，努力把学生培养成为思想健康、积极、有创造性的人才。

　　学法：自主、合作、探究性的学习方式，最大限度地调动学生的积极性，发挥教师的指导作用，突出学生的主体地位。通过主动参与，勇于质疑来促进学生思维发展，培养学生的创新能力。