七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

　　检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

　　利用多媒体课件展示目标

　　出示单相交流发电机，引导学生首先观察它的主要构造.

　　［演示 老师手摇发电机模型.第一次发电机接小灯泡.当线框缓慢转动时，小灯泡不亮；当线框快速转动时，小灯泡一闪一闪的.

第二次发电机接上示教电流计，当线框缓慢转动（或快速摆动），电流计指针左右摆动.

　　思考问题：线圈中产生的是什么样的电流？

　　（引导学生回答：这种电流就是我们家里电路是的电流，它的大小和方向都随时间做周期性的变化，这样的电流叫交变电流。如果方向不随时间变化的电流称为直流电。交流电和直流电之间可以相转换。）

　　注：老师手摇发电机的速度有所改变，一次快一次慢。

　　观察实验现象，思考为什么会有这样的现象产生。从而引入交变电流。

（三）合作探究、精讲点拨。

　　为什么矩形线框在匀强磁场中匀速转动，线框里能产生交变电流？

　　多媒体课件打出下图.

　　［师问 abcd线框在磁场中绕OO′轴转动时，哪些边切割磁感线？

　　［生答 ab与cd边.

　　［师问 线框转到什么位置，产生感应电动势最大？

　　［生答 线圈平面与磁感线平行时，ab边与cd边线速度方向都跟磁感线方向垂直，即两边都垂直切割磁感线.此时产生感应电动势最大.

　　［师问 线框转动到什么位置时，感应电动势最小？

　　［生答 当线框平面跟磁感线垂直时，ab与cd边的速度方向跟磁力线平行，即两边不切割磁力线，此时感应电动势为0.

　　利用多媒体课件，屏幕上打出中性面概念：

　　1.中性面--线框平面与磁力线垂直位置.

　　2.线圈处于中性面位置时，穿过线圈Φ最大，但=0.

　　3.线圈越过中性面，线圈中I感方向要改变.线圈转一周，感应电流I感方向改变两次.

如果从中性面开始计时，逆时针方向匀速转动，角速度ω，经时间t，线圈转到图示位置，ab边与cd边的速度方向与磁场方向夹角为ωt，屏幕上打出线圈水平投影图，如图所示.