一、 圈生日导入

　　1、师讲：今天是2015年X年X月，你能在2015年的年历卡中找到这个日期吗？（出示2015年的年历卡），学生自由找，并用圆圈圈起来。

　　你怎么找得这么快啊？可以把你的好方法说出来跟大家分享一下吗？（可能有学生读不懂年历卡，让其说一说在年历卡上找日期的方法。）

2、如果老师说一个日子，你能很快在年历卡上找到它吗？（板书：**月**日）并用三角形圈出来。

　　指名上台展示。

　　师讲：**月**日这个日子，对老师来说是一个特别有纪念意义的日子，同学们猜一猜，这一天可能是老师的什么日子？(生日)

　　你知道自己的生日吗？可以在年历卡上找到并把它圈出来吗？用正方形圈出来。

　　师生交流，指名上台在年历卡上圈出自己的生日。

　　师讲：日常生活中，年、月、日和时分秒一样，它们都是表示时间的单位名称。（时分秒是较小的时间单位，年月日是较大的时间单位。）

　　今天这堂课我们就来学习年、月、日的有关知识。（板书课题：年、月、日）

[设计意图：通过"圈生日"这个小游戏的开展对新课进行导入，既能联系生活，提高学生学习兴趣，又有利于教师了解学生，为接下来更好地进行教学活动做好准备。]

二、新知教学

1．初步认识年、月、日。

　　师讲：年、月、日的不少知识都藏在同学们手中的年历卡上呢！请同学们仔细观察年历卡，带着老师的给大家准备的3个问题（课件出示）进行思考，观察年历卡后回答问题。

（1） 一年有多少个月？

（2） 一个月有多少天？

（3） 每个月的天数都相同吗？

学生独立操作后，在小组内展开交流，教师巡视，注意倾听学生们的发言。

全班交流：叙说自己的发现。（例如：一年有12个月；1、3、5、7、8、10