2、启发谈话：我们来给虎大师编个号：4号。我们来继续玩填1到4的数独游戏，敢挑战吗？

3、出示例2： 在下图的方格中，每行每列都有1--4四个数并且每个数在每行每列只出现一次。B应该是几？ （给学生读题思考的时间，然后说说知道了什么信息？）

4、 指名学生回答：你知道了什么？

5、 启发学生思考：你们首先确定哪行哪列的数？先看哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数，就能确定这个空格应填的数。A是几？怎么想的？B是几？怎么想的？接着该怎么填？

6、 利用作业纸先独立思考填表，然后再同桌互相交流自己是怎么想的。

7、指几个同桌上台向全班小朋友说说自己是怎么想的？（老师继续指导学生利用合理的说话语系进行表达。）

【设计意图】：虽然多加了一个数字，加大了思考难度，但是学生有了前面简单数独知识的练习，已经知道根据什么规则来填数独了。学生拾阶而上，不断挑战新知，在观察、操作、思考中发展数学思维。

三、微课赏析

同学们，经过我们刚才的努力我们顺利的找出表格中的所有藏起来的数字。接下来，我们来欣赏一下数独的微课吧！请你认真听，仔细看，跟着微课一道学习吧。