【巩固总结】阅读下列材料：

材料一：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。

--孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》

材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？......一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。......除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人

--《伏尔泰语录》

材料三：人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有"共同意志"，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护各受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，"强迫他自由"。

--卢梭《社会契约论》

请回答：

（1）归纳材料一所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。

（2）材料二体现了什么思想？有何进步意义？

（3）据材料三，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？

（4）在"自由"这个问题上，材料二与材料一、三各侧重什么？

【题解】（1）"分权与制衡"（即权力分立，制约与平衡）的思想。为资本主义确立一套政治构想，成为资产阶级政治制度的基本原则

（2）自由、平等、天赋人权的思想。对反对封建专制和封建等级制度起了进步作用。

（3）国家学说：建立契约国家；政府官员是人民公仆，受人民严格监督。人权学说：