2、小组共同画画
3、欣赏画面
师:哪些小组愿意把这幅有小燕子加入的春景图请大家欣赏?
重点引导学习:
乌黑光亮的羽毛。(乌黑说明颜色黑。"光亮"呢?仅仅只是黑吗?)
俊俏轻快的翅膀。(什么是"俊俏"?我们平时还可以说谁俊俏?作者说小燕子的翅膀俊俏,可见他非常--) (喜欢小燕子)
剪刀似的尾巴。(形状)
4、你们真了不起!读懂了课文,还画了这么活泼可爱的小燕子。看来,课文一定写得很美,谁愿意用朗读表现燕子的美? (学生读)
5、请大家也用自己最喜欢的方式美美地来读一读,并找一找你觉得哪个字用的最妙?
("凑"这个字用的好,让我们觉得小燕子活泼可爱,十分伶俐,用其它词就没有这样形象,不能刻画得这样惟妙惟肖。)
6、可见,作者十分喜爱燕子,让我们再一次朗读,读出对小燕子的赞美吧!
7、你能用自己的话概括这一段主要写什么吗? (燕子的外形特点)
三、学习第三段
1、师:燕子的外形真美,老师已经迫不及待想领略燕子的其它美,你们想吗?
2、请细细品读第三段,划出你认为表现燕子美的句子,再多读几遍,想想你能体会到什么?然后可以与同桌交流。
3、学生自由朗读同桌交流。
4、讨论:
在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
师:这是一个长句子,你读懂了吗?