三、读悟结合，感受神奇（用时：16分钟） 　　1.引导思考：作者发现草地有什么秘密？

　　2.组织交流：你注意到颜色变化和什么有关？

　　3.两次发现有什么不同？你从中受到什么启发？

　　4.指导朗读。 　　1.朗读第3自然段，思考："我"先发现了什么？接着又发现了什么？一边读一边画出相关语句。（课件出示）

　　2.通过理解重点词："起得早、中午回家、傍晚的时候"等词了解草地变化的原因。

　　3.学生自主交流蒲公英花的特征与形态。

　　4.朗读第3自然段。 　　7.根据对课文的理解，把下面的内容补充完整。

　　（1）早晨：

　　草地的颜色（ ）

　　花瓣形态（ ）

　　（2）中午：

　　草地的颜色（ ）

　　花瓣形态（ ）

　　（3）傍晚：

　　草地的颜色（ ）

　　花瓣形态（ ） 四、总结全文，升华情感（用时：3分钟） 　　1.你能体会到获得这种发现的心情吗？读一读相关句子。

　　2.引导学生思考：为什么说蒲公英和我们"一起睡觉，一起起床"？

　　3.引导学生理解"蒲公英成了我们最喜爱的一种花。" 　　1.讨论交流：蒲公英的花开，花合与人起居或昼夜的变化相似或相关。

　　2.因为蒲公英非常有趣，给我们带来了快乐，所以是我们最喜爱的一种花。 　　8.你最喜欢的花是什么？它给你带来什么乐趣？

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