主备人所在学校及姓名 新源镇中学

魏晨琪 审核人所在学校及姓名 三小 高瑛 课题 小数的大小比较 课型 新授课 第 2 课时 教学

目标 知识与能力 引导学生经历比较小数的大小，以及与同伴交流的过程，体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小。 过程与方法 学生猜想，验证，比较，概括等方法，在独立自主、合作交流的活动中获取知识，是学生表面的感知更知识化，系统化。 情感态度与

价值观 进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题具体分析的思想，通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣，感知解决问题方法的多样化。 重难

点 教学重点 会比较小数的大小。 教学难点 学会比较一位小数的大小的方法，并理解小数大小的实际意义。 教法学法

　　　合作探究法 教具学具准备 　

　多媒体课件

教

学

过

程

教 学 设 计 二次备课 一、查学诊断

1. 比较 16和12， 28和38，286和384，1029和978的大小。

2.说一说：整数比较大小的方法？

生：整数比较大小有两种不同的情况：位数不同的，位数越多这个数就越大；位数相同的，要从高位比起。

设计意图：抓住新旧知之间的联结点，有效地把握了学生学习的知识起点，明确了探究方向。