1.创设具体教学情境,培养学生对大数的感受,发展学生的数感。

　　大数对于学生来说比较抽象,读、写起来也比较困难。老师应充分利用教材提供的素材,创设具体教学情境,使学生获得有关大数的丰富的感受。教学读、写数时,老师应注意放手让学生探索,在学生理解并掌握了读、写数的方法后,通过一定的训练,使之达到熟练的程度。

　　2.注重基础知识、基本概念的教学,同时要为学生留有自主探索的空间。

　　对于数位、数级、十进制等知识,应让学生牢固掌握。但是,不应把现成的结论、法则直接告诉学生,而是要创设问题情境,让学生自己去发现、去体会,通过独立思考达到对这些知识的理解。

　　3.认识大数与现实生活的联系,培养学生的数学意识。

　　在教学中,老师应注意培养学生收集生活中大数的习惯和能力,如说一说生活中哪些地方要用到大数。通过教学,培养学生的数学意识,逐步使学生认识到数的产生与发展都是生活实践的需要,认识数是为了用它来交流、解决生活中的实际问题。

　　1　亿以内数的认识.......................................................1课时

　　2　亿以内数的读法.......................................................1课时

　　3　亿以内数的写法.......................................................1课时

　　4　亿以内数的大小比较...................................................1课时

　　5　多位数的改写.........................................................1课时

　　6　数的产生、十进制计数法...............................................1课时

　　7　亿以上数的认识.......................................................1课时

　　8　计算工具的认识.......................................................1课时

　　9　用计算器计算.........................................................1课时

　　10　整理和复习..........................................................1课时

　　1亿有多大...............................................................1课时

亿以内数的认识。(教材第2~4页)