教
学
过
程 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 1、
三、出示词语卡片。
1、自由读词语卡片;
2、齐读、开火车读、抽读。
3、学生运用本课词语说话。
使学生主动从生活中积累词汇,并留心观察周围的事物。
第 二 课 时
教
学
过
程 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记
一、朗读感悟
1、老师范读;
2、讨论这篇课文里有几个角色?你最喜欢哪个?鸭先生为什么说"这都怪我"?
3、教师范读"我会读"里的句子;
二、实践活动
我做校园"美容师"。
根据"表二"作计划,再按计划积极为校园"美容"。
1、自读课文,读准字音;
2、初步了解课文讲了一个什么故事?
1、 用自己喜欢方式的朗读。
4、四人小组讨论。
1、 全班汇报交流。
2、 着读出句号、问号、感叹句的语气。
7、分角色朗读。
第一步:根据"表一"调查并记录。
表一:
我们的校园美丽吗? 我们校园的垃圾是怎样来的?这些垃圾到哪里去 了?
学生在读中感悟课文。
培养学生自愿学习。
培养合作探究的学习能力
学习句号、感叹号、问号的用法。
培养学生想象能力。
动手实践,感悟环境卫生的重要。