最新苏教版四年级下册《解决问题的策略--画图》说课稿

　　环峰三小教师：任立龙

一、说教材

（一）、教材分析：

　　《解决问题的策略--画图》是苏教版四年级下册第五单元课本48-49页解决问题的策略中的是在学生已经学习了从条件和问题出发分析数量关系，画线段图表示倍数关系，用列表整理信息解决问题的基础上，进一步用"画线段图"来呈现条件和问题，并借助线段图直观分析数量关系，解决已知两个量的和和差求这两个量实际问题。

（二） 、教学目标：

1、 使学生在解决实际问题的过程中，学会画线段图来描述条件和问题，能借助线段图分析数量关系，能解答有关的实际问题。

2、 使学生经历解决实际问题的全过程，进一步积累解决问题的经验，感受画线段图描述和分析问题对于解决问题的价值，提高分析和解决问题的能力。

3、 使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，树立学好数学的信心。

（三）、教学重点、难点：

　　重点：学会画线段图来描述条件和问题，能借助线段图分析数量关系，增强运用策略的意识。

　　难点：使学生在问题情境中运用策略的意识，能正确解决有关实际问题，并养成检验的良好习惯。

（四）、教学准备：

课件

二、说教学方法

　　在本节课的教学过程中，根据新课程标准，教师只是作为知识学习的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。因此，我确立了以学生自主性和教师引导相结合的教学方法。通过学生"理解题意--寻求策略--画图分析--列式解答--检验反思"的教学五步骤进行教学。我认为这样有利学生思维能力的培养，充分发挥学生的主观能动性，把学生被动听课变为主动学习，使每个学生都能积极动脑、动手。同时我准备用多媒体课件进行教学，以便提高教学效率，突出重点，突破难点。

　　在教学中我让学生通过完成任务来得出解决问题的策略。然后引导，启发学生进行探究、思考、交流，得出画线段图来描述条件和问题，并借助线段图直观分析数量关系，能有效地解决已知两个量的和和差求这两个量实际问题。

三、说学法指导

　　本课学生学习的活动是"寻求策略--思考讨论--合作交流--解决问题"的自我探索，自主学习的方式。激发学生的学习兴趣，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、融合，提高学生的学习能力。

四、说教学过程

　　1、创设情境，激发学生的学习的兴趣。

　　课件出示练习题。

　　小宁和小春共有72枚邮票，小春和小宁的邮票枚数同样多。两人各有邮票多少枚？

　　学生口头列算是解答。

　　（设计意图：简要的练习，唤起学生已有的知识经验，为下面解决实际问题提供支撑，并能引出例题。）

　　改变练习题的条件（把"小春和小宁的邮票枚数同样多"改成"小春比小宁多12枚"。）变成例题1。

题目中的条件变复杂了，能不能寻求一种好的策略把这复杂的条件以简单的形式呈现出来，便于我们分析数量关系，找到解题方法。