人教版四年级数学下小数的性质及应用学生导学案
人教版四年级数学下小数的性质及应用学生导学案第2页

                       0.30 0.3

  (2)想办法比一比:0.30和0.3的大小。

比较0.3和0.30的大小。

  (3)小组讨论:0.3 ○ 0.30 汇报比较的理由。

  (4)用一句话概括一下你的发现吧!

  小数的性质:_______________________

  

  ___________________。

  4.探究活动(三)

  我会用。

  根据小数的性质,我们遇到小数末尾有"0"

的时候,可以去掉小数末尾的"0"把小数化简。

   0.70=0.7   105.0900=_____

  (1)想一想:105.0900该怎样化简?

   105.0900=______

  有时候根据需要,也可以在小数的末尾添上"0",还可以

把整数改写成小数的形式。

  (2)0.2=0.200 

4.08=____ 3=____(改成三位小数)

  想一想:                                     

                       

  5.做一做

  (1)化简下面的各数。

0.40    1.850    2.900    0.080    12.000

  (2)不改变数的大小,把下面各数写成三位小数。

0.9     30.04     5.4     8.18     14

二、总结:

我的收获,今天这节课的学习,你学到了什么?这节课有哪些地方需要我们特别注意的呢?

1.

2.

3.

特别注意的:

三、课堂达标

  1.你来当判官。(对的打"√",错的打"×")

  (1)0.080=0.8   (  )

(2)4.01=4.100  (  )