人们常说：历史是一面镜子。丰富的中国古代史，正为后世留下了无数有益的经验和教训。

　　学习历史，要有时间观念和空间观念，我们要坚持左图右史的学习方法，培养历史空间感，另外，历史的特点"一度性"就决定了历史时间观念的重要性。今天是什么日子？用的是公元纪年法，那么公元纪年法是怎么回事儿呢？

　　公元，以传说的耶稣诞生的那一年，为公元元年。向前推算，向后推算，称公元前和公元后。

　　世纪，每100年，称为一个"世纪"

　　年代，第10年，为一个"年代"

课堂练习：做两道年代计算题。

小结：根据板书进行小结，并说明下节课我们将要去拜访我国境内最早的居民--中华大地的远古人类。

课后活动：通知科代表组织准备一个科幻小品，下节课表演。

　　　　　　　　　　　　第1课 中华大地的远古人类

教学目标

一、基础知识目标

我国境内的最早人类--元谋人的发现与距今年代；北京人的发现、地点与距今年代；北京人的体质特征、制造打制石器、使用天然火、群居生活；山顶洞人的距今年代、发现地点；山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族公社的生活。

二、能力培养目标

初步了解、认识历史领域各种不同知识范围的能力。通过本课的学习、阅读，可以接触考古知识、神话传说、古史资料、历史地图、文物插图等各类与历史有关的知识，扩大学生的知识视野，引起兴趣，重视历史课的学习。

三、思想教育目标

1.我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，我国历史可以追溯到一百七十多万年以前，从而激发青少年的爱国主义感情。

2.劳动创造世界和人类本身。从我国远古人类制造工具、会劳动的历史，认清这一颠扑不破的真理。

教学重点：

　　本课重点是元谋人，包括元谋人的发现地点、距今年代、考古发现情况等。另一重点是北京人，包括北京人的发现地点、距今年代、制造石器、使用火、群居生活等。

教学难点：

本课难点有二：1.初中学生对原始社会的名词比较生疏，刚刚学习历史，需要逐步理解；2.人类自身从猿到人的发展，劳动创造人的真理比较抽象，一时不易讲清。

教学设计：

利用一场科幻剧表演，使学生了解我国境内原始人类北京人和山顶洞人的区别，再以拜访祖先的形式，引导学生一步步探寻祖先生活的痕迹，使学生认识到人类进化的历程，及劳动在从猿到人的过程中的作用。

教学过程：

导入新课：在中华大地上，谁是最早的居民呢?他们长什么样？吃什么？穿什么？住在什