1．认真阅读材料，仔细体会叙事波澜起伏的审美效果以及写出事件波澜的作用。

　　2．要学会用心观察生活，深入思考生活，了解社会生活和客观事件的复杂多变。

　　3．在具体的写作实践中有意识地运用兴波澜、求变化的写作方法。

　　4．注意观察生活，搜集材料，充分发挥想象，运用多种方法，写出事件的波澜。 　　

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　　"山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水。"这是说中国园林艺术的妙处全在于一个"曲径通幽"。其实，中国的文学也素来讲究曲折，所以有"做人要直，为文要曲""文似看山不喜平"的说法。作文，尤其是叙事性文章，如果平铺直叙，见首知尾，毫无波澜，只能败坏读者的兴致；只有情节曲折、斗折蛇行、翻腾跌宕、摇曳多姿的作品，才有强烈的艺术魅力，才能扣人心弦，满足读者的审美要求，令读者爱不释手。因此，教材以"文似看山不喜平"为题，特辟本专题，以图通过学习，引导大家了解写文章宜曲不宜直的道理，了解曲折叙事与正确反映社会生活的关联，并通过活动体验和写作实践，激发大家的写作兴趣，掌握一些营造文章波澜的基本的艺术方法，进而提高大家的构思能力和写作水平。

　　本专题内容由四个环环相扣、逐步提升的板块构成。

　　第一板块"走进现场"部分通过毛宗岗《三国演义》第三十八回有关该回行文曲折问题的品评和《三国演义》中《刘玄德三顾茅庐节选》部分的展示和研读，引导大家具体体验曲折叙事的特点，深刻认识曲折叙事的目的和意义。

　　第二板块"活动体验"部分引导大家通过对有关例文佳作的阅读和研讨，准确把握曲折叙事的要求、本质和实施途径，即：一、不要把什么都写出来；二、曲折的情节是现实生活的反映；三、曲折通过章法和句法表现出来。

　　第三板块"写作实践"部分，通过二道实践题，训练学生构思技巧。

　　第四板块"资料链接"部分引用的杨荫浒《文似看山不喜平》中的几段文字，阐释了写文章宜曲不宜直的道理，揭示了曲折叙事与正确反映社会生活的关联。