育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 第二课时

一、复习上节课内容

二、看图拼读音节

１、出示书中三幅图，问图上画了什么？

２、出示图下的音节：zh ；ch； sh、 zhu

３、学生自己试读。同桌互相读，相互纠正。指名读。教师及时纠正错误，指导好三拼音节。

６、开火车读。

三、学习整体认读音节

１、读四个声母"zh ch sh r"，读时要轻短些。

２、出示整体认读音节"zhi chi shi ri"自己试读。指名读。

４、教师强调"zh ch sh r"的音，再读得长些、响些就是"zhi chi shi ri"的音了。

５、教师范读，学生随读，指名读。

６、出示"zi ci si "与 "zhi chi shi ri"的发音进行比较，区别平舌音和翘舌音。开火车读。

四、学说儿歌

１、读一读红色的声母，自己试着读儿歌，把读不准的音节画下来。

2、指名拼读学过的音节。结合图，请学生读儿歌。教师领读，学生随读，自由读。

五、小结

新旧知识衔接。

练习拼读，提高拼读能力。

读准整体认读音节，区别平舌音和翘舌音。

在诵读儿歌中巩固本节课知识要点。 3