学生观察自己手中的长方体，数一数一共有几个面．比一比、看一看每个面的大小、形状有什么特点？

　　在学生自学的基础上小组交流，最后在全班进行汇报．（长方体有6个面，每个面都是长方形的或者有两个面是正方体形的，相对的两个面形状相同．）

　　（3）形成概念．

　　学生互相说一说长方体有什么特点．

　　2．认识正方体．

　　（1）直观感知．

　　分别出示：魔方、药盒等，学生说出它的形状．（贴图并板书：正方体）

　　让学生从学具中找出一个正方体指给旁边的同学看．

　　（2）建立表象．

　　学生观察手中的正方体，看一看它有什么特点？小组交流后在全班进行汇报（正方体有6个面，6个面都相同）．

　　（3）形成概念．

　　学生互相说一说正方体的特征．

　　3．区分长方体和正方体．

　　让学生分别找出学具中的长方体和正方体，组织他们开展小组讨论：怎样辨别长方体和正方体？

　　三、巩固拓展．

　　1．完成书上做一做【图片"做一做1"】

　　2．到生活中去找长方体和正方体．【出示图片"生活中的图形"】

　　师：你能在这张图里找到我们今天学习的图形吗？